A.教育行动的先导
B.贯穿于整个教育活动的始终
C.只在教育活动开始时发挥作用
D.确定教育内容,选择教育方法的依据
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A.体现人类发展历史进程
B.真正的结合点是科学技术
C.在我国现阶段还受限制
D.是我国的教育目的
A.激励
B.指导
C.评价
D.指令
A.席勒
B.裴斯泰洛齐
C.康德
D.赫尔巴特
A.教育制度
B.教育工作总任务
C.培养人才总目标
D.培养人才途径
A.个人本位
B.指导性
C.指令性
D.社会本位
A.占有性个人主体
B.共存的类主体
C.交互主体性
D.主体论
A.社会需要
B.人的需要
C.人的情感
D.人的个性
A.培养目标
B.教学目标
C.课程目标
D.课堂目标
A.教育宗旨
B.培养目标
C.教育指南
D.教育方案
A.教育必须为社会主义现代化建设服务的学说
B.教育必须与生产劳动相结合的学说
C.马克思主义关于人的全面发展的学说
D.教育必须培养劳动者的学说
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论述现实主义教学模式的基本特点。
学校如何落实以人为本的学校管理理念?
宣扬把一切知识传递给一切人的泛智论口号的教育家是()
科学管理向以人为本的学校管理变革要从组织结构、组织环境和()三方面入手。
下述哪一位教育家曾得到过执政官的荣誉头衔?()
公元1922年,北洋政府颁布《学校系统改革案》,对师范学制又进行了变革,依据这“新学制”,师范教育机关共有()种。
儒家私学师出自()之流,这体现了先秦教师职业变迁的私学师以王官师为本源的发展特征。
虞舜时代,负责职掌“五教”的是()。
简述学校管理者应如何实施素质教育。
德育是对学生进行思想政治和品德的教育,它包括思想教育、政治教育和()。