刘老师教数学，毕业于某师范大学数学教育系，数学教的很好，他还经常给学生辅导外语，政治，请问这位老师，他所具备的条件性知识是指（）。

古语说的好“玉不琢，不成器”、“没有规矩不成方圆”这要求老师（）。

反思、同事合作、教学相长和行动研究都是教师专业发展的有效途径。

（）就是对他人对社会应当做的事情，就是对他人和社会做出与自己职责、使命、任务相宜的事情。

合作有助于教师个体反思能力的提高。

教师合作的不可预测性是指合作的结果不一定表现为成果，因而不能简单地预期。

从教之初的豪情壮志消失了，安于现状，得过且过甚至看到学生就厌烦，想到上课就痛苦，这是老师的表现被我们称为（）。

亚里士多德的一句话“吾爱吾师吾更爱真理”体现了西方教育的（）。

作为教师专业发展途径的“教学相长”，其实就是强调教师应该把学生的发展当作一种资源和动力。

“杨朱泣歧路，墨子悲染丝。”这主要提醒我们对教育要有（）