A.幼儿之家
B.新村幼儿园
C.农忙期幼儿园
D.示范幼儿园
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A.中央集权式
B.地方分权式
C.中央地方合作式
D.中央指导地方负责
A.福泽谕吉
B.谷本富
C.土川五郎
D.东基吉
A.努力促进幼儿的主体性活动
B.以游戏指导为中心
C.指导方法必须适合每个幼儿的特点
D.在活动中教给幼儿必要的知识
A.乌索娃
B.凯洛夫
C.叶连娜
D.乌申斯基
A.编制各种训练程序,以推动幼儿智力发展
B.以儿童生活情境为中心编排课程
C.社会学习与知识学习相结合
D.建立混合组以取代同龄儿童组
A.家庭学校运动
B.保育学校运动
C.幼儿教育标准化运动
D.幼儿智力开发运动
A.欧文的幼儿学校
B.玛格丽特·舒尔茨的幼儿园
C.伊莉莎白·皮博迪的幼儿园
D.玛格丽特·麦克米伦的保育学校
A.一个都不能掉队法案
B.教育结构计划
C.幼儿智力开发运动
D.先行计划
A.康德尔
B.卢梭
C.马尔波
D.朱利安
A.诊断
B.体育
C.母育
D.身心发展
最新试题
法国学前教师职前培养的普通课程包括法语数学、科技、地理、体育绘画和()
20世纪80年代后,世界学前教育呈现出一些新的发展趋势,下列表述中,不准确的是()
简述日本学前教育课程内容的五大领域名称。
下列表述中,符合蒙台梭利对于教育目的的基本观点的是()
日本现行的教师资格证书制度中,投予在短期大学学习两年学前教育课程的大专毕业生的是()。
下列选项中,由中央和地方共同管理学前教育课程的是()。
标志着法国近代幼儿教育设施萌芽的学前教育机构是()
针对部分家庭无力将孩子送到早教机构的状况,南非政府发展了送教上门的学前教育形式是()
当前世界各国学前教育体制改革呈现共同的发展样态,即国家干预调控地方分权管理和()
一般在综合性大学、教育大学、短期大学以及文部大臣指定的教师培训机构培养幼儿园教师的国家是()。