A.充分发挥教育主体的德育潜能
B.充分促成学生的榜样学习
C.改善教育与道德教育的效能
D.使学生的品质得到质的飞跃
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A.不用高高在上的眼光看待学生
B.和小学生交流,交谈时要蹲下来保持平等
C.要求学生作到的教师首先要自己作到,不凌驾于学生之上
D.不以个人的权威或职业地位掩饰自己,不带假面具
E.理解教学相长的含义,具有向学生学习的意识和行为表现。
A.健康权
B.休息权
C.娱乐权
D.不合理劳动权
A.要求教师注意把师德规范内化为内心信念,化作行为的品质。
B.要在“隐”和“微”处着手,狠下功夫。
C.要重视在无人监督下,自觉履行师德规范,养成良好的师德行为习惯。
D.即使在独处和无人监督之时,也依然按照师德规范行事。
A.虚心向他人学习,自觉与他人交流
B.坚持自律和他律相结合
C.加强理论学习,注意内省、慎独
D.勇于实践锻炼,增强情感体验
E.确立可行目标,坚持不懈努力
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发展性教师评价已经成为我国新课程改革背景下教师评价改革的一种趋向。
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