我国近代职业教育的先驱黄炎培，自1917年发起中华职业教育社，开始以倡导和推行（）为终身的事业。

英国哲学家（）在《教育漫话》中对教师提出了严格要求，认为“教师”应该是个具有高超的德行，持重、明达、和善的人，必须具有渊博的知识。

教师职业道德培养和塑造的主要举措包括（）、注重师德激励、严格师德惩处等。

充分发挥师德榜样的示范和引领作用，是培养和塑造教师职业道德的重要途径。（）

尊崇、热爱教师岗位，实现自我发展，教师就要（）。

徐特立具有丰富的教育思想，他站在无产阶级立场对（）提出了自己的看法。首先，教师应该接受党的领导，要有无产阶级的政治立场和全心全意为人民服务的精神。

在加速推进中国式现代化建设进程中，作为技工院校的教师，没有哪个群体比我们更重视技能人才即现代工匠的培养。（）

陶行知认为教师应该具有的精神包括（）、实践精神、民主精神。

教师职业道德评价是指教师自己、他人或组织根据教师职业道德准则、规范和科学的标准，对教师的职业（）做出的考察和价值判断。

在加速推进中国式现代化建设进程中，中国智造，我们需要整倍数量级的大国工匠，大国工匠已经是时代发展之必须。（）