A.热爱学生，诲人不倦
B.以身作则，为人师表
C.精通业务，学而不厌
D.以上都不是

A.师生交往中，应体现“单向性”特点
B.教师在与学生交往中，应创设一定的情境让学生“言说”、“表达”和“参与”
C.教师在教育过程中，要超越自身薄弱的一面
D.教师应经常性、主动地以学生为镜子，督促自身提高素质

A.是教师职业道德的一项最起码的要求
B.是社会发展对教师职业的特殊要求
C.是从师立业的根本前提
D.为人师表是师德教育的任务

A.忠诚作为道德道德情感表现出来，即是“热忱”，以及由其所包含的义务感、责任感和正义感等
B.忠诚体现在道德品质的各个具体要求上具有相同性
C.忠诚在道德意志上，即是“刚毅”、“坚定”，以及由它们所包含的顽强性等一系列要求
D.忠诚在道德信念上，即是“尊严”，以及由其所包含的自爱心等要求

A.公正往往是根据一定的价值观和原则、规则去行为，而正义用来陈述人类追求的善和幸福
B.公正与正义既不是种属关系也不是属种关系，而是交叉关系
C.正义一般表示价值及其原则本身，而公正则表示根据价值及其原则来做人做事
D.两者的语言习惯的用语也存在差别

A.教师职业活动
B.教师个人
C.教师的家庭环境
D.教师的人际环境

A.言行一致，身体力行
B.学为人师，行为示范
C.严于律己，勇于自责
D.以上都是

A.是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动
B.不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行
C.应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次
D.师德活动是师德意识和师德规范的来源之一

A.教师道德意识
B.教师道德关系
C.教师道德规范
D.教师道德活动

A.调节功能
B.教育功能
C.认识功能
D.激励功能