A.产生于美国
B.核心思想是追求成功和实效
C.反映了美国商业文化资本主义社会看重市场交换价值和实效的基本心态
D.是当前国际垄断资本主义的政治性纲领

A.神的意志的体现
B.人的先验“善良意志”的产物
C.特定社会群体在共同生活和交往中，基于自身生存和发展的现实要求所达成的“道德共识”
D.不特定社会群体在共同生活和交往中，基于利益的获取和分配所达成的“社会契约”

A.二者是师德养成的唯一路径
B.师德修养可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观
C.师德教育是自我改造和磨练的过程
D.二者既有区别又密切联系

A.教师的某一行为往往仅是一个道德行为
B.教师道德行为是孤立的行为
C.教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为
D.教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合

A.是知、情、意的归宿
B.是道德品质的外在表现
C.是一种内在心理因素
D.是心理的外显

A.言行一致，身体力行
B.学为人师，行为示范
C.严于律己，勇于自责
D.以上都是

A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会

A.教师职业的特点对教师的要求以科研水平和业务技能为主
B.教师的道德品质应以自我提升为主，不能靠灌输
C.师德教育必须提升到理论高度和理性层面
D.实践是教师提高道德认识，履行职业义务，确立职业理想的基本途径

A.文艺复兴
B.宗教改革
C.英法资产阶级革命
D.第二次科技革命

A.是教师职业道德的一项最起码的要求
B.是社会发展对教师职业的特殊要求
C.是从师立业的根本前提
D.为人师表是师德教育的任务