空间方位概念具有相对性、可变性和（）。

为什么说数学思维追求的是逻辑上的合理性，而不是事实上的合理性？举例说明。

下列不适宜作为小班教学测量内容的是（）。

举例说明如何在数学教育活动中进行形成性评价。

在幼儿分类活动中层级分类是指（）。

提出“认识三角形”这个数学目标的是（）。

学前儿童数学教育评价所用的测试题经常是（）。

关于学前儿童学习数学的心理特点，下列说法不正确的是（）

儿童抽象的思维开始萌发，出现于（）

大班儿童空间概念发展的特点是（）