1，2，3，1，2，3……这种排序是按（）。

教育评价的“多元化评价”观点主张（）。

为什么说儿童对包含关系的感知和理解，为幼儿数概念的形成和建立作了准备？

教师要求幼儿从10粒塑花中取出7粒，有些幼儿就一粒一粒地从1数到7，而有的幼儿只把3粒放在另一边，把其余的抓在手上，告诉老师他把7粒塑花取出来了。请对幼儿的表现进行分析，教师应如何做。

正确认读1～10阿拉伯数字，会用数字表示相应数量的物体，应安排在（）。

空间方位概念具有相对性、可变性和（）。

“对于缺乏概括抽象能力的儿童，教师可以引导其总结概括，并适当加以点拨和启发”。教师这样做是遵循（）。

为什么说数学思维追求的是逻辑上的合理性，而不是事实上的合理性？举例说明。

大班幼儿分类教育的要求是什么？

幼儿数的组成概念的构建开始于（）。