A.国家的法律、行政法规、地方性法规和政府规章
B.政策
C.高校有关管理规章
D.教师行业协会的章程、公约
E.教师与学校的聘任合同等
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A.相互教育与自我教育相结合
B.日常教育和系统教育相结合
C.软性手段和综合手段相结合
D.榜样引导和舆论监督相结合
E.正面教育与反面教育相结合
A.教师道德评价是培养教师道德品质的重要环节
B.教师道德评价是维护师德原则和规范的保障
C.教师道德评价是教师道德从意识转化为活动的杠杆
D.教师道德评价是提高教育质量的关键
E.加强教师道德评价,是建立良好校风校纪的重要途径
A.掌握有关的道德知识
B.通过道德实践,获得与道德知识相符合的道德经验
C.在道德实践中的情感体验
D.形成道德信念使知情意行这些心理成分都得到相应的发展
A.教育理念
B.人文知识
C.情感责任
D.艺术涵养
A.义务论
B.权利论
C.目的论
D.规则论
A.牢记人民教师的神圣职责,忠诚于人民的教育事业
B.坚定走中国特色社会主义道德的信念
C.以推进社会进步为己任
D.坚定实现中华民族伟大复兴的信心
A.师德修养是师德教育的前提和必要准备
B.二者都是践行教师道德规范,提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式
C.师德修养是师德教育的必要补充
D.二者都是致力于教师道德养成
A.爱国主义为核心的民族精神
B.以改革创新为核心的时代精神
C.马克思主义理论
D.社会主义荣辱观
A.教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现
B.一定的道德行为是一定的道德品质的基础
C.道德行为是由一系列道德品质铸成的
D.教师道德行为是一定的道德原则和规范的体现
A.教师在行为前对自己将要做什么、怎样做有自觉意识
B.教师在行动前对行为后果有自觉意识
C.教师在行为前对所要选择的行为有清晰的道德自我意识
D.教师在行为前对所选行为的道德意识,是出于对一定社会的教师道德准则的“应该”与否的理解
最新试题
为提倡教师职业道德修养,教师行业只需要精神激励,不需要考虑物质激励,这样可以更好地促进岗位奉献。()
在外部环境复杂、思想观念日益多元的今天,教师必须重视()工作,确保中国特色社会主义教育事业兴旺发达,后继有人。
促进师德交流与合作的有效途径包括()。
教师职业道德培养和塑造的主要举措包括()、注重师德激励、严格师德惩处等。
教师的职业是富于责任感的事业,教师承担着为国家、为社会培养建设者和接班人的伟大重任。()
现代教育事业的改革与创新发展不需要强调教师职业道德的传承与发展。
新时代技工院校的教师师德发展要有新视界,教师要培()、育匠技、聚匠气,成为事业发展的筑梦人。
尊崇、热爱教师岗位,实现自我发展,教师就要()。
教育大计,()为本。推动教育改革创新,办人民满意的教育,关键在教师。
在加速推进中国式现代化建设进程中,作为技工院校的教师,没有哪个群体比我们更重视技能人才即现代工匠的培养。()