A.自我意识
B.个性特征
C.能力倾向
D.个性倾向
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A.与生理需要是否得到满足有直接关系
B.是出生后适应新环境需要的产物
C.情绪天生具有系统化、社会性的特点
D.新生儿的情绪和间接动机相联系
A.类似倒U型曲线
B.类似U型曲线
C.发展
D.退化
A.辨音
B.自发
C.强化
D.模仿
A.环境
B.遗传素质
C.语音模仿
D.语音强化
A.直观动作思维
B.抽象逻辑思维
C.直观感知思维
D.具体形象思维
A.注意
B.感觉
C.想象
D.知觉
A.运动记忆—形象记忆—情绪记忆—语词记忆
B.情绪记忆—形象记忆—运动记忆—语词记忆
C.语词记忆—形象记忆—情绪记忆—运动记忆
D.运动记忆—情绪记忆—形象记忆—语词记忆
A.有意注意
B.无意注意
C.有意注意和无意注意两者均有
D.选择性注意
A.就人声和物声而言,新生儿趋向物声
B.就母亲声音和陌生人声音而言,新生儿趋向新鲜的陌生人声音
C.就声音音调来讲,新生儿趋向低音调
D.新生儿爱听柔和的声音
A.名称
B.明度
C.色调
D.饱和度
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()年龄阶段的幼儿最爱模仿。
教师在教幼儿做动作时进行“镜面示范”有助于幼儿对左右方位的辨别。
罗杰森的个人中心学习理论将学习分为()
男孩在各年龄段显出高于女孩的优势的是()
单音重叠是1-1.5岁婴儿说话的特点之一。
教师引导幼儿运用多种感觉器官参与活动有利于提高幼儿的记忆效果。
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