（）是一个由一定人数规模的学生群体，是学校行政根据一定的任务、按照一定的规章...

单项选择题（）是一个由一定人数规模的学生群体，是学校行政根据一定的任务、按照一定的规章制度组织起来的有目标有计划地执行管理、教育职能的正式群体。

A.班级组织
B.班委会
C.班内小组
D.少先队组织

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1.单项选择题班级目标必须是可量化、可操作、可评估的，具有看得见、摸得着的特征，而不是抽象的模糊之物。这体现了班级目标管理的（）。

A.方向性原则
B.激励性原则
C.可测性原则
D.民主性原则

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2.单项选择题写（）不仅可以培养班主任的反思习惯，而且可以帮助班主任积累经验，提升为理论。

A.管理叙事
B.日志
C.教育札记
D.计划

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3.单项选择题对班级从理论上确认和论证的第一人是（），他提出了“班级授课制”，为班级组织奠定了理论基础和实践基础。

A.夸美纽斯
B.华虚朋
C.特朗普
D.柏克赫斯特

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4.问答题作为班主任，联系实际谈谈如何纠正不良班风？

参考答案：（1）教师要有耐心和爱心
班级出现不良风气，作为有责任感的老师和班主任，心里都会比较着急。特别是当学生犯错后，...

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5.问答题在以往的班级周会课上，冯老师总是极力表扬先进学生，还要给予一定的物质奖励，同时，对后进学生进行严肃的批评。原以为这样能收到理想的教育效果，然而事与愿违，后进学生并没有因此跨入先进行列，有的干脆“破罐子破摔”，还扬言：“谁稀罕那几个臭奖品!”为此，冯老师苦思冥想，积极寻找对策。偶然一次，冯老师从电视上得到启示：一些颁奖晚会都是请有名望的人做嘉宾，很是风光，我何不让后进学生做周会课的嘉宾，也“风光”一下呢？于是，冯老师安排后进学生上台，亲自给先进学生颁发奖品并送上祝词。对于这一举措，后进学生非常欢迎。他们觉得自已有了面子，很是荣幸，都怀着激动的心情，纷纷与先进学生握手、拥抱。有的说：“某某同学，在学习和纪律上，你是我学习的榜样。”有的说：“祝贺你，不过下次说不定轮到你给我颁奖了……”这些耐人寻味的话，道出了他们向先进看齐的决心，大有一种“不用扬鞭自奋蹄”的态势。那热烈而温馨的场面感染着班级中的每个同学…… 案例讲述的是班主任冯老师通过让后进生做嘉宾给优秀学生颁奖，从而改变后进生对自身的看法，找回了自尊与自信的故事。后进生不是天生就后进，他们变后进有其原因与变化过程。因此，了解后进生的特点，摸清后进生“后进”的原因，是教育和转化后进生的前提。请用相关原理分析以上案例。

参考答案：（1）首先了解后进学生的心理特点
①自卑而又自尊。后进生的自卑感和自尊心常交织在一起，并处于矛盾之中。由于长期...

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6.问答题简述班集体的基本特征有哪些？

参考答案：班集体是指经过以班主任为主的各种教育力量的培养和引导而形成的具有正确的奋斗方向，坚强的领导核心与骨干力量，以及良好的纪律...

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7.问答题制定班级管理计划的基本要求有哪些？

参考答案：

（1）要有明确的目标；
（2）要有针对性；
（3）要切实可行；
（4）要有连续性；
（5）要便于检查；
（6）要有创新性。

8.多项选择题偶发事件的特点主要有（）。

A.渲染性
B.突发性
C.紧迫性
D.破坏性
E.多样性

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9.多项选择题全国妇联调查发现，农村留守儿童面临生存与发展的突出问题，主要包括（）。

A.亲情缺失问题
B.生活抚育问题
C.学习辅导问题
D.教育监护问题
E.安全保护问题

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10.多项选择题班主任组织与指导班级活动包括（）。

A.活动的组织指导
B.活动的方向指导
C.活动的知识指导
D.活动的方法指导
E.活动的过程指导

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