《归园田居》教学实例 
    铃声响起，语文老师走进教师，微笑着摆摆手，开始上课：“同学们，这一节课我们一起欣赏陶渊明的代表作《归园田居》，请靠黑板的同学板书课题和作者名字，请熟悉作者的同学给大家介绍陶渊明。”说完自己也找个地方坐了下来。一位同学起立介绍了陶渊明的简单生平，描绘了他的理想世界桃花源；老师起立，给同学背诵了《五柳先生传》，补充魏晋时代的社会面貌和陶渊明的官场生涯；一位同学讲述了“不为五斗米折腰”的故事。课就这样开始了。 
    接着，一位同学朗读《归园田居》，同学们指出读音和停顿的错误和不足后又自读，边读边想象诗中的画面。 
    几位同学结合自己的生活经验生动地描绘了所想象的画面：远山近水，绿树炊烟。鸡鸣桑树，牧童横笛。一位同学说，自己不熟悉农村生活，但理解“笼中鸟”向往无垠天空、“池中鱼”渴望江河海洋的心情。同学们边听边丰富着自己的“田园风光”。 
    一位同学发表不同看法，认为现在的农村生活也未必那么美好，何况那时。贫穷饥饿、破败愚昧，应该是那时生活的写照。老师要他想想，未必好的农村生活，陶渊明为什么喜欢。     这引起了对陶渊明所选择的生活道路的争论，很快形成两种意见，一种是赞成陶渊明的选择，认为他是远离污浊，解放身心，活出自我；一种批评陶渊明的软弱和逃避，并且为逃
避而自我安慰。两派意见各有代表，情不自禁走进中间空地，引经据典，唇枪舌剑。进而 一派爱屋及乌，由喜欢作者思想到喜欢陶渊明诗的明白如画、自然淳朴；一派认为既是掩饰，不免虚假。老师也走上前，赞扬同学们有自己的不同见解而且持之有故，谈了自己“仅供参考”的观点。 
    最后同学们在音乐声中诵读课文。

梦，不曾失去。
“大漠孤烟直，长河落日圆。”王维笔下的安静祥和的大漠曾给了我美好的幻想。万里黄沙的大漠如此宁静，的确让我有想去大漠的冲动。但《绝境的地图》却使我踌躇了。这本书主要介绍了中英探险队联合穿越塔克拉玛干沙漠的故事。60个日日夜夜，队员们在一望无垠的沙堆中忍受着烈日、干渴，忍受着突如其来的风沙和意想不到的疾病……60天下来，烈日把他们染成了黑色，干渴把他们折磨得瘦弱，但他们却得到比肉体更宝贵的东西——坚强与自信。
他们的壮举令我钦佩不已，但书中逼真的描写及插图又让我无法继续做梦，那儿充满烈日阳光，那儿对水的需求已超出想象。我退缩了。
然而，没有梦的日子，空虚、寂寞，比遭受痛苦还要难过。我需要梦，需要坚强。
于是，我决定：要去大漠，在我自己的地图上，画下我，寻找我坚定的方向。

梦，不曾失去 
   “大漠孤烟直，长河落日圆。”王维笔下的安静祥和的大漠曾给了我美好的幻想。万里黄沙的大漠如此宁静，的确让我有想去大漠的冲动。但《绝境的地图》却使我踌躇了。     这本书主要介绍了中英探险队联合穿越塔克拉玛干沙漠的故事。60个日日夜夜，队员们在一望无垠的沙堆中忍受着烈日、干渴，忍受着突如其来的风沙和意想不到的疾病……60天下来，烈日把他们染成了黑色，干渴把他们折磨得瘦弱，但他们却得到比肉体更宝贵的东西——坚强与自信。 
    他们的壮举令我钦佩不已，但书中逼真的描写及插图又让我无法继续做梦，那儿充满烈日阳光，那儿对水的需求已超出想象。我退缩了。 
    然而，没有梦的日子，空虚、寂寞，比遭受痛苦还要难过。我需要梦，需要坚强。     
       于是，我决定：要去大漠，在我自己的地图上，画下我，寻找我坚定的方向。