关于动机与行为的关系中，以下说法中正确的有（）。

在难度较大的任务中，（）的动机水平有利于任务的完成。

再认比回忆更简单、更容易，两者是有本质区别的。

教师一边讲课一边注意观察学生的课堂反应，这些“一心二用”的现象描述的是注意的广度。

“人心不同各如其面”描述的是人格的（）特性。

有的人粗枝大叶，有的人细致入微，所谓“人心不同各如其面”描述的是人格的（）特征。

动机与效果总是统一的。

场依存型的人在信息加工中不易受环境因素的影响，就有独立判断事物、发现问题、解决问题的能力。

需要是有机体内部的一种不平衡状态，有时候是没有对象的。

马斯洛的需要层次理论中，介于安全需要和尊重需要之间的是（）。