（）几篇文学作品，都是赞美儿童的天真可爱及其对世道人心的救正的。

1898年，鲁迅到南京求学，先后入学（）。

《画梦录》是囚禁在自我世界中的（）在纸上创造的一个精致丰富的文本世界。

1936年，丁玲从国民党特务的软禁中挣脱，来到陕北根据地，先后写出了（）等作品。

（）的出生，因恰逢外祖母去世，就被迷信而蒙昧的旧式大家庭视为不祥之人，幼年身心饱受摧残，青年又遭受就业波折和婚姻不幸，悲哀情绪浸透在她的笔下。

《围城》从内容构成上基本可分成（）几个部分。

19世纪末20世纪初的中国，女性的吁求，主要有（）等关键词。

郭沫若诗歌最可纪念的创作时期为五四高潮期，这个时期其创作的作品有（）。

梁启超积极参与创办上海中国女学堂，并为之起草了（）。

周作人在记叙抒情散文以及随笔散文方面自辟路径，主要可归结为（）几点。