案例教学的目的是对案例所揭示问题的回答，主要解决案例企业自身的问题。

判断题案例教学的目的是对案例所揭示问题的回答，主要解决案例企业自身的问题。

1.判断题管理案例的真实性是指对于企业实际发生问题的提炼和掩饰性处理。

2.判断题案例写作原则中的仿真原则是指案例作者根据企业实际自己杜撰案例中的人物和内容，设计案例作者关心的问题。

3.判断题案例写作原则中的前瞻原则是指案例作者根据企业实际发生的事件，推断未来可能产生的后果，启发人们思考。

4.判断题管理案例就是围绕着一定的管理问题而对某一真实的管理情景所作的文字描述。不包括声像等其他媒介采编撰写方式。

5.判断题好的管理案例应当达到如下要求：进入“角色”；进入“现场”；面临“问题”。

6.判断题被迫决策型案例是指在内外部环境条件约束和时间限制下，对某些棘手的问题进行分析，确定决策方案的案例类型。

7.判断题教学型案例的主要特征之一，就是没有唯一正确的答案。

8.判断题理案例的核心有三点，即案例的真实性、案例的可读性和案例中的人物与故事情节。

9.判断题案例教学具有启发式的教学特点，就是指改变学生和老师的地位，由学生成为学习主角，老师进行辅助指导。

10.判断题案例内容的表述涉及很多方面，第一个就是写好案例的开头和结尾，即指案例的开头必须要和结尾相呼应。