A.物理;过程;程序
B.过程;程序;物理
C.程序;物理;过程
D.物理;程序;过程
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A.CAI的模式
B.CMI的模式
C.CAI的内容
D.CMI的内容
A.CAI、CAL和CBI
B.CMI、CBI和CAL
C.CAI、CAL和CMI
D.CMI、CBI和CAI
A.信息处理
B.辅助设计
C.计算统计
D.人机交互
A.对象;工具
B.工具;对象
C.内容;对象
D.活动;工具
A.态度或动机
B.态度或行为
C.行为或能力
D.行为或意志
A.2
B.6
C.4
D.5
A.50—500Hz
B.1K—2KHz
C.6K—20KHz
D.500—900Hz
A.克拉克
B.贝茨
C.戴尔
D.麦克卢汉
A.克拉克
B.贝茨
C.戴尔
D.麦克卢汉
A.20
B.10
C.18
D.50
最新试题
下述陈述中,属于听说(AA)型语言实验室的功能是()
电视是根据人眼的视觉暂留特性和视觉心理,运用电子技术和光电技术,制作事物的图像信号的方法和技术—分为摄像、传输、显像三个最基本的组成部分。
内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。这时动机的满足在活动之内,不在活动之外,它不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标,因为行动本身就是一种动力。相反,外部学习动机是指人们由外部诱因所引起的动机。动机的满足不在活动之内。而在活动之外,这时人们不是对学习本身感兴趣,而是对学习所带来的结果感兴趣。
依据教材介绍的视听媒体教学方法,简述教学方法的使用。
简述加涅提出的学习事件的内部过程的步骤。
为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则,奥苏贝尔提出了具体应用的策略—使用先行组织者(advance organizer),并区分了两类组织者:一类是说明性组织者;另一类是比较组织者。
多媒体计算机有哪些特点?
简述学习资源的形态。
使用现代教育技术这个词的原因有两种情况:一是广义观念的教育技术指教育、教学过程中应用的一切技术方法、手段的总称,为区分古代“口耳之术”、“言传身教的技能技巧”的传统教学方法和手段与现代的媒体技术、系统技术等加以区别。二是用现代教育技术概念界定教育中的现代技术,强调现代技术在教育中的开发与应用。
黄金分割是把长度分为长的部分和短的部分,短的部分与长的部分的比等于长的部分与整体长度的比,即比值为()。