弗劳德在他的（）一文中认为儿童所处的社会环境发生巨大变化，教师道德权威影响力不断削弱，同辈群体的作用在加强。

霍曼斯在他的交换理论中提出的普遍性命题是（）

社会制度是一个系统，由各种不同要素组成，包括（）。

冲突学派的理论大体上可以分为（）。

教育经费是制约教育发展的关键因素，它的投入程度。使用方式对教育发展影响甚大。

我国的教育社会学走过了一百多年的历程，包括孕育创建期、停滞沉沦期、重建发展期等。

人类群体生活是建立在物质资料生产的基础上。

从布劳和邓肯开辟社会分层研究以来，家庭如何影响人们的教育获得成为了教育不平等社会学的研究主题。

美国在（）年发表了《美国2000年：教育战略》，号召全国人民“必须学习不止，要把一个处于危机中的国家变成一个全民皆学之邦”。

教育社会学其学科的逻辑起点和研究目的都在于教育的本质性功能，为教育促进人的发展和社会的进步创造条件和提供理论依据。