A.较高的政策水平
B.生动完善的个性
C.丰富的知识素养
D.精巧熟练的技能
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D.思辨能力
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B.能力结构
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D.道德修养
A.收集有关政府的其他信息
B.收集领导者形象信息
C.收集机构设置和办事效率信息
D.政策形象、管理水平的信息
A.决策参谋
B.专业制作
C.协调关系
D.收集情报、宣传教育
A.公众
B.塑造良好的政府形象
C.传播沟通
D.政府
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C.沟通机构、外事机构
D.调研机构
A.事务人员
B.专业技术人员
C.调研机构
D.领导人员
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B.理论与实践相结合
C.因材施教,因人施教
D.科学理论知识与思想品德教育相结合
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