A.开展人际支持小组，加强两个住养区老军人的相互了解
B.为两个住养区中的服务对象提高伙食补贴
C.去周边的小学联络，请学校邀请老军人给小学生讲课，进行爱国主义教育
D.成立光荣院手工制作工作室，定期安排手工制作课
E.给市民政局写信，要求将该光荣院搬迁到市郊

A.间接地批评母亲不应该把自己的婚姻纠葛告诉女儿和影响女儿
B.用家庭沟通理论重建李女士和女儿之间的沟通模式，改善母女的沟通现状
C.帮助母亲和女儿合理地疏解和宣泄积压在心里的负面情绪
D.小张反工作重点放在了改善母女关系上面
E.首先对母亲进行心理的治疗和安慰，是李女士的婚姻失败造成了母女关系紧张。

A.小李以家庭为本的原则，从整个家庭的功能恢复发展入手，为王辰的家庭开展服务
B.小李动员王辰的妻子和孩子一起安慰王辰，重新建立起王辰的自信心
C.让王辰的妻子明白，下岗失业是很正常的事情，要让王栲胶自己慢慢恢复
D.给王辰寻找新的工作，让王辰重新就业，就能很大程度解决目前的问题
E.劝慰王辰的妻子，表示对王辰的状况也很担心，甚至担心他们往后会遇到更大的困难

A.小明的家庭状况是引起他自信心不足的直接原因，使小明孤独的同时也害怕与同学交往
B.小明的家庭成员爸爸和奶奶没有和小明建立起良好的沟通机制
C.小明的奶奶和爸爸对小明缺乏关爱，对小明的态度冷漠和自私，使小明感到自卑
D.小明的家庭支持网络脆弱，并且缺乏在学校的支持网络
E.小明的妈妈长期缺乏对小明的管教和正确指导

A.婚姻家庭咨询服务
B.对受困家庭进行项目制的援助
C.家庭能力建设活动
D.对年满60岁的独生子女父母进行奖励
E.五好家庭”的评选

A.组织社区邻里共同批判造成家庭矛盾的主要个人
B.帮助困难家庭成员在社区中寻找新的工作
C.帮助受助家庭寻找社区资源，增强家庭功能
D.鼓励家庭参与社区组织的活动，协助家庭改善其社会环境
E.提供婚姻与家庭关系咨询

A.对家庭问题进行操作化，以便准确测量和评估
B.制订总目标
C.制订阶段性目标
D.针对各个阶段的目标设计服务介入方法
E.运用社会工作的方法技巧为家庭提供尝试性服务

A.在观察和评估家庭成员的需要时把家庭成员放在家庭的日常生活中
B.社会工作者在帮助家庭解决问题的时候不宜让家庭成员参与到问题的解决中来
C.社会工作者可借用家庭问题的普遍性原则来对家庭进行服务
D.社会工作者仅仅关注受助家庭成员问题的解决就可以了，可忽略问题的预防
E.社会工作者要倡导社会公平，整合社会资源，为家庭营造良好的外在环境

A.家庭结构小型化
B.家庭的享受娱乐的功能逐渐加强
C.家庭关系感情化、平等化
D.亲子间的隔阂和冲突愈加明显
E.家庭养老问题日渐好转

A.协助家庭寻找解决问题的方法
B.增强家庭的能力，为未来的困难和危机做好准备
C.改善家庭的能力，满足家庭成员成长发展的需要
D.维护家庭成员满意的生活方式
E.维持家庭成员平衡的经济权利