A.以参与支持小组的患者为实验组
B.以与支持小组数目相同的人群为控制组
C.在小组工作开始前评估参与者的需要
D.比较支持小组成员与其他人群的指标差异
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A.从观察到的资料出发,加以概括,从而解释事物之间的联系
B.从某个理论出发,提出尝试性假设,通过观察检验假设,补充修正原理论或提出新理论
C.从某个普遍法则出发,将其运用于具体事例
D.从某个具体问题出发,通过语言、行动参与等方式与被研究者互动,收集和分析资料,从而解决该具体问题
A.传授与戒毒建立关系的技巧
B.介绍戒毒服务项目的资源状况
C.强调开展戒毒服务的必要性
D.介绍戒毒者的心理和社交特点
A.咨询式督导
B.管理式督导
C.训练式督导
D.师徒式督导
A.给社工讲授患者死亡的原因和相关知识
B.给社工讲授如何协助逝者家属的生活适应
C.与社工探讨所产生的负面情绪及解决的途径
D.协助社工认识到应用积极的情绪去替代负面情绪
A.保障机构的合法地位
B.提升社会服务的质量
C.加强机构员工之间的相互支持
D.加强行政人员与社工的沟通
A.被督导者的能力
B.机构的政策
C.被督导者的态度
D.机构的目标
A.督导和被督导者的目标是为完成服务工作量
B.督导是被督导者的上级,其指导具有权威性
C.督导与被督导者之间只维持理性的专业关系
D.督导的核心责任是提升被督导者的知识和技巧
A.进行工作授权
B.鼓励被督导者参与机构政策规划
C.安排被督导者的服务工作
D.阅读书面记录和统计报告,听取口头汇报
A.安置和引导工作人员
B.工作计划和分配
C.工作授权、协调和沟通
D.工作总结和评估
A.支持性
B.教育性
C.行政性
D.咨询性
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