A.耐心的了解和关心小成的处境,共同面对小成在工作中遇到的问题
B.由常见事例谈起发展到特殊问题,用适当的提问来确定小成最关注的事件
C.对小成的处境给予回应,感同身受地表示对小成处境的了解
D.总结督导会谈中计讨论过的事项,鼓励小成将讨论中的收获作为工作指引
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A.结束督导关系
B.告诉小单专业知识和能力的重要性
C.适当提供情感支持
D.为小单介绍新的督导
A.批判理论
B.实证主义方法论
C.马克思主义方法论
D.建构主义方法论
A.需要探讨变量关系的场合
B.在微观层面对个别事物进行细致、动态的描述和分析
C.宏观层面的大规模的调查与预测的场合
D.资料收集相对容易的场合
A.行动研究
B.问卷调查
C.实验研究
D.个案研究
A.新闻评论
B.会议记录
C.目击证词
D.日记
A.开放式问题应注意空间大小
B.问题应按序排列
C.避免“双重含义”与含混不清
D.提问不要带倾向性
A.个别研究
B.定量研究
C.整体研究
D.定性研究
A.研究标题、研究发现、作者简介
B.研究问题、讨论与建议、成果应用
C.研究问题、研究方法、研究发现
D.研究方法、讨论与建议、成果应用
A.对“青少年不良行为”进行操作化,以保证问卷质量
B.安排专人进行同步督导,以保证问卷质量
C.进行问卷编码的逻辑检查和幅度检查
D.推论研究问题的普遍性和代表性
A.联络居委会人员发放问卷,在被抽中的老年人填完后,居委会上门收取,再统一交给小姚
B.通过邮局,将问卷及填好地址、贴上邮票的信封寄给被抽中的老年人,请他们填完问卷后寄回
C.使用一个场地将被抽中的老年人集中起来,由小姚当场说明如何填写,并回收这些老年人所完成的问卷
D.招募10位大学生志愿者,对他们培训后让他们上门拜访被抽中的老年人,记录老年人的回答,并将完成后的问卷交给小姚
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