多项选择题之所以说美育的形象是一种活的形象，是因为（）
A.美育中的形象既是手段又是目的
B.美育中的形象是目的而非手段
C.美育中的形象是客体的物象与主体的情意相融合的“审美意象”
D.美育中的形象是“形象大于思想”
E.美育中的形象是具有生命力的形象
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1.多项选择题在历史上，古今中外的人们对感性的认识主要有以下几个方面（）
A.知觉
B.官能感觉
C.本能欲望
D.情感
E.对象
2.多项选择题马克思主义美育思想有（）
A.人的全面发展
B.人的审美能力的培养
C.艺术的审美教育作用
D.以美育代宗教
E.游戏的冲动
3.多项选择题西方古代美育思想的代表人物有（）
A.柏拉图
B.亚里士多德
C.贺拉斯
D.奥古斯丁
E.达芬奇
4.单项选择题教师审美素养区别于一般人的审美素美的一个具体特征是（）
A.确定性
B.协调性
C.不确定性
D.专业性
5.单项选择题美育的首要任务是（）
A.培养正确的审美观
B.提高对美的事物的感知能力
C.提高对事物的创造能力
D.塑造健全的审美心理结构
6.单项选择题小孩佯装入睡、让娃娃吃饭等属于（）
A.构造性游戏
B.练习性游戏
C.一般性游戏
D.象征性游戏
7.单项选择题汉族喜爱龙，傣族喜爱孔雀，体现了审美的（）
A.时代性
B.阶级性
C.民族性
D.不统一性
8.单项选择题构成主体与客体审美关系的中介是（）
A.客观事物
B.人的主观意识
C.爱美的心理
D.审美结构
9.单项选择题语言艺术与其他艺术种类的最大区别在于（）
A.语言艺术的审美媒介是语词
B.语言艺术要求抑扬顿挫
C.语言艺术的语词不同于抽象思维的语词
D.语言艺术中的语词不同于日常生活中的语词
10.单项选择题科学美作为美的一种形式而存在，其基础是（）
A.科学文化知识
B.先天遗传素质
C.物质生产实践
D.与生俱来的
