多媒体CAI课件制作分析主要包括学习需要分析等，下列中哪一项不是学习需要分析...

单项选择题多媒体CAI课件制作分析主要包括学习需要分析等，下列中哪一项不是学习需要分析的内容：（）。

A.确定学习目标
B.了解学习风格
C.确定总的教学目标
D.确定学生当前能

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1.单项选择题使用计算机辅助教学，其教学应该围绕着学生的学习，即贯彻以学生为中心，下列中哪一项不是教学设计步骤：（）。

A.教学目标分析
B.学习内容设计
C.协作学习环境设计
D.学习效果评价

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2.填空题利用Windows所带的“录音机”程序可以录制声音文件，作为课件的素材。除此之外，其他音频软件也可用来录制和编辑声音，比如（）中的（）等。

参考答案：超级解霸；音频解霸

3.填空题几何画板是一个简洁易用的（）辅助工具软件。它的特点是简单实用，不需要编程，学习容易，操作简单，制作出的课件比较小，便于携带，交互性强。其强大功能和作用，是（）和（）所不能及的。

参考答案：教学；三角板；圆规

4.填空题PowerPoint是一种专门用于制作（）多媒体CAI课件的工具，它以幻灯片为单位，制作（）文稿，然后将制作好的幻灯片集成起来，形成一个完整的课件。

参考答案：演示型；演示

5.填空题背景图层位于“图层”调板的（），要对其设置透明度、图层效果等操作，必须将其转换为（）。

参考答案：最下层；一般图层

6.填空题制作较为复杂的图形选区，较好的办法先用“（）”工具沿图形的边沿制作一个（），再将其转换为选区。

参考答案：路径；路径

7.填空题目前比较常用的文字处理软件有（）中文版、（），用户可以根据自己的情况来选用。需要考虑的是，这些软件生成的文件格式要能被多媒体集成软件所支持。

参考答案：Word；WPS

8.填空题建构主义学习理论强调以学生为中心，它不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为（）的主体、（）的主动建构者；而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。

参考答案：信息加工；知识意义

9.填空题课件制作、调试基本完成后，接着可对课件进行（），（）的目的是检查课件是否达到预期的教育、教学要求和技术要求。

参考答案：评价；评价

10.填空题框面型是目前制作课件普遍使用的一种基本结构形式。它将各种与教学活动有关的信息，如教学内容、提问与预计回答、反馈、控制转移方式等组织成一个个固定的单元，我们称之为（）。以这些（）为单位，通过控制转移的预定路样实现教学活动。其优点是内容、（）清晰、制作方便，比较适合计算机水平有限的教师开发课件。

参考答案：框面；框面；结构