A.主体的超越性
B.主体的自豪感
C.主体的相对性
D.存在的相对性
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A.布鲁克斯
B.理查兹
C.罗兰·巴尔特
D.兰色姆
A.“情理”
B.“情致”
C.“情境”
D.“一般世界情况”
A.我们所能经验到的
B.我们不能经验到的
C.完美的典型
D.完美的概念
A.张扬个人的理性意志
B.张扬个人的感性权利
D.用理性抑制个人的放纵
D.用理性规范社会的秩序
A.“逻辑阶段”
B.“精神阶段”
C.“自然阶段”
D.“现实阶段”
A、内在必须闪耀理性的光辉
B、形式服从于内容
C、人物性格有理性
D、安排作品结构要发挥理性的指导作
E、情感有理性的约束
A、情节必须引人入胜
B、情节必须严肃
C、情节必须完整
D、情节必须长度适当
E、情节必须单一
A、《当代文学书简》
B、《审美教育书简》
C、《拉奥孔》
D、《汉堡剧评》
E、《诗与真》
A、描写大自然的优美
B、具悲剧色彩
C、赞美好人
D、歌颂神
E、惩恶扬善
A.《亚里士多德〈诗学〉的诠释》
B.《为诗辩护》
C.《论素朴的诗与感伤的诗》
D.《诗学》英译本
E.《诗学》意大利文译本
最新试题
伽达默尔认为,游戏是人类特有的行为。
歌德认为,艺术创作的正确方式是从特殊出发去寻找普遍。
狄尔泰认为,理性是生命的最重要表现形式。
希利斯·米勒认为,寄主与宿主之间是一种二元对立关系。
热奈特认为,叙述者视角等于人物视角的叙述方式属于()。
柏拉图抓住了灵感现象的()特征。
伊瑟尔认为,()能帮助读者把作品把握为一个统一体。
席勒认为,现实主义者在理论上保持着思辨的精神。
康德认为,天才就是给艺术提供()的才能。
康德认为,当艺术家的天才和鉴赏力发生矛盾的时候,应该牺牲鉴赏力而保全天才。