A.矫正教育内容
B.矫正教育方法、手段
C.矫正教育环境
D.教育模式
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A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.亚里斯多德
D.蒙台梭利
A.华生
B.班杜拉
C.斯金纳
D.罗杰斯
A.布鲁纳
B.奥苏伯尔
C.斐斯泰洛奇
D.马卡连柯
A.道德和良知泯灭
B.对矫正机构的恐惧
C.对矫正教育者的抵触情绪
D.文化知识贫乏
A.随心所欲
B.高度紧张
C.精神放松
D.无忧无虑
A.矫正教育目标
B.矫正教育制度
C.矫正教育方法
D.矫正教育理念
A.效度评价的问题
B.信度评价的问题
C.形成性评价的问题
D.总结性评价的问题
A.参观学习法
B.亲属规劝法
C.社会帮教法
D.咨询宣传法
A.专家学者
B.矫正教育对象
C.矫正教育工作人员
D.社区主管部门
A.心理矫治法
B.感化法
C.训诫法
D.谈话法
最新试题
囚犯享有普通公民没有的一些权利,例如假释、缓刑的权利。
心理矫治的意义在于:成功的社会生活需要稳定的经济基础,如果囚犯有谋生的职业技术,回归社会后就能正常生活不再犯罪,通过技术培训可以增加就业机会。
集体家庭是将未成年犯罪人安置在适合的家庭中,由父母替代进行照管的转处措施。
简答累进处遇制的优点。
国际协议和公约只是宣布了国际上囚犯权利的一般准则,要使这些权利得以实现,有待于各国国内法以立法方式予以确认。
矫正应当奉行哪几条普遍性原则?
新加坡在戒毒人员戒除毒瘾回到社会后,不需要接受政府的管理和监督。
缓刑是由法庭判决罪刑较轻的犯罪人到社区中进行一定时间的无偿劳动的非监禁措施,主要对象是未成年犯罪人。
英国制定了“拘留变更执行令”,规定吸毒者可以选择到戒毒机构接受治疗,不强迫吸毒者接受治疗。
加拿大矫正干预经过30年的研究发现,有效地矫正方案要遵循哪些原则?