教育评估具有探究评估对象真相、性质规律的功用和能力，这是教育评估的研究功能。

判断题教育评估具有探究评估对象真相、性质规律的功用和能力，这是教育评估的研究功能。

1.判断题在西方，学校广泛采用了口试和面试的方法检测学生的方方面面的时间是18世纪上半叶。

2.判断题学生质量综合评估通过各种教育力量的结合，使评估体现了极大的优越性在于客观性、准确性。

3.判断题通过评估能使管理活动及评估对象的行为得到调节、控制、规范并使其趋向于教育目标实现的功用和能力，是教育评估的管理功能。

4.判断题在教育评估中全过程中评估者以平等、友好、协商的态度对待评估对象，与评估对象密切合作，这体现的是合作性原则。

5.判断题注重评价的信息作用、教育目标、价值判断是美国进步主义教育协会的观点。

6.判断题一节课教完的所取得教学成绩叫即时成绩。

7.判断题我们常说一个人民教师的根本任务在于搞好教学。

8.判断题对评估对象在一定时期内的较全面状况所进行的价值判断称同行评估。

9.判断题根据评估的目的与评估进行的时间不同，可以把教育评估分为定性评估与定量评估。

10.判断题日本的教育督导组织机构主要分三级，它们是中央都道府县、市町村。