A、达到比较高的学业水平
B、处理个人的情绪问题
C、自我了解与自我接纳
D、学习去应付复杂的人际关系
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A、人际和谐
B、品德高尚
C、心胸豁达
D、享受生活
A、整体和谐性
B、动态开放性
C、真实有效性
D、自主独立性
A、园丁——农业隐喻
B、工程师——工业隐喻
C、春蚕与蜡烛
D、捧着一颗心来,不带半根草去
A、对学生考试成绩进行三维归因
B、运用自然“镇静剂”
C、冥想训练
D、音乐放松训练
A、期待别人照顾你
B、内心真正关注别人
C、无条件地爱他人
D、活在当下,连接未来
A、精神文化
B、行为文化
C、制度文化
D、物质文化
A、善于抓住观察对象的偶然的或者特殊的反应
B、注意观察与分析相结合
C、坚持观察的客观性
D、做好观察前的准备工作
A、教育内容和选材生活化不够
B、重认知结构,轻情感目标,忽视学生的体验
C、活动过程重师生互动关系沿袭传统课堂教学处理
D、备课仅以教材为中心
A、以人为本,从关爱出发
B、少说道理,多倾听
C、奖励和惩罚时只对行为不对人
D、专门讲道理给学生听
A、色彩鲜艳,吸引学生注意
B、符合学生年龄特点
C、显示班级个性特色
D、起到提示和教育作用
最新试题
一个心理健康的老师才能培育出心理健康的学生。
一个人幸福与否,除了与金钱、名誉、地位有必然联系外,与心理健康也有着不解之缘。
简述测验信度和效度的关系?
什么是职业兴趣?如何测定中学生的职业兴趣?
个案辅导有哪些特征?
心理评估
中学生学习心理的个体特点表现在哪些方面?
行为科学研究表明,如果信息的传达者和接受者经历相似,并且关心的事情相同、面临的问题相同,接受者就更容易接受信息,从而导致相关态度、信念和行为的改变。
自陈量表
简述中小学教育中,智力测验的诊断和预测功能对于教育的应用价值?