A.组织者
B.接受者
C.形成者
D.定型者
E.作用者
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A.疾病和康复有关的行为
B.健康和疾病有关的行为
C.预防和控制有关的行为
D.促进健康有关的行为
E.危害健康有关的行为
A.生理行为
B.本能行为
C.社会行为
D.先天行为
E.规范行为
A.先天属性
B.定型属性
C.社会属性
D.自然属性
E.自主属性
A.技术
B.能力
C.手段
D.技能
E.技巧
A.方法
B.能力
C.手段
D.方式
E.途径
A.医院健康教育
B.职业场所健康教育
C.城市社区健康教育
D.学校健康教育
E.控烟健康教育
A.心理卫生健康教育
B.饮食营养健康教育
C.生殖健康教育
D.学校健康教育
E.疾病防治健康教育
A.知识增加
B.信念增强
C.行为改善
D.态度转变
E.技能提高
A.技能干预
B.环境干预
C.行为选择
D.行为干预
E.政策干预
A.思想性和科学性统一
B.理论联系实际
C.循序渐进和反复教育
D.因人施教
E.正面教育
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最新试题
为吸毒者提供治疗、康复帮助的预防是()
“应为艾滋病病人提供社会支持,并给予经济、情感等方面的帮助”属于艾滋病健康教育的()
这种干预是()
在控制烟草使用的健康促进规划中,如果在公共场所建立无烟区属于()
可能导致艾滋病病毒(HIV)传播的行为是与艾滋病病人或HIV感染者()
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测得体重>平均值+2S是()
健康教育的定义强调的内容包括()
如果在青少年的控烟计划中提出"通过健康促进活动的实施,创建无烟学校,造就不吸烟的新一代",该目标属于()
应用于人际关系的健康教育行为改变理论包括()