A.加强对幼教事业的领导、协调和控制
B.重视儿童生存、保护和发展工作,使儿童权利保障法制化
C.幼教行政目的性、自觉性不断增强
D.以上都对
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A.必须做到有法可依,照章办事,要注意职权相符,不能随便超越自己的职权
B.运用权力时要讲道理,坚持以理服人
C.使用权力时要重视感情因素,以情动人
D.蛮横无理,以权压人
A.教学方面
B.环境设施方面
C.卫生健康方面
D.建筑维修方面
A.加强常规教育,逐渐养成幼儿良好的习惯
B.培养幼儿自我管理的能力,让幼儿学习管理自己
C.让幼儿学会正确处理自己与集体之间的关系,意识到自己是集体中的一员,应该遵守集体规则与纪律,增加责任感,在活动时不仅要考虑自己.也要考虑到他人
D.为幼儿入小学做准备
A.明确培养目标
B.树立正确的办同指导思想
C.坚持和改善党的领导
D.注意正确思想引导和优良园风建设
A.近期目标
B.中期目标
C.远期目标
D.活动目标
A.独特性
B.稳定性
C.整体性
D.积极性
A.心理发展的敏感期
B.心理发展的转折期
C.心理发展的稳定期
D.心理发展的关键期
A.保中有教,教中有保,保教一体化”
B.保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作
C.保育者的工作是搞好卫生
D.保育者的工作是保证在园儿童吃好、穿好
A.幼儿园的条件
B.教师的素质
C.园长的领导
D.良好的课程资源
A.科学
B.健康
C.社会
D.教育
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心理危机的干预方法有个别辅导和()。
诊断家园教育的现状:父母缺位影响家园配合,隔代教育导致合作不力等。
诊断家园教育的现状:高投入与高期望造就心理失衡,形成家园分歧等。
幼儿园公共关系的作用中:公共关系不益于树立幼儿园的良好形象,提高声誉。
"教育的质量就体现在一日生活的质量,让每个幼儿充实的过好每一天。"出自()。
家庭教育是其它教育的坚实基础;家庭教育是学前儿童认识和步入社会的起点。
小专题研究中,教师的研究是从理论出发的。
小专题研究中,教师的研究是实践的研究。
诊断家园教育的现状:精打算与细关注形成过度苛求,衍生家园矛盾等。
计划对幼儿园发展的贡献所带来的效益有可能远远超过本身的投入, 这就是计划的() 。