A.道德义务;
B.道德权利;
C.道德价值目标;
D.道德良心
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.教学工作关系;
B.心理情感关系;
C.道德责任关系;
D.个人交往关系
A.是塑造学生健康人格和展示自身人格的根本途径;
B.是提高教学质量和培养高素质人才的根本保证;
C.是建立和谐师生关系、成为人民满意教师的重要内容;
D.是促进教师高尚道德形成的关键
A.关注每一位学生;
B.关注学生的情绪生活和情感体验;
C.关注和自己亲近的学生的成长;
D.关注学生的道德生活和人格养成
A.寓思想教育于传授知识中;
B.寓思想教育于各个教学环节中;
C.寓思想教育于师生的交往中;
D.寓思想教育于教学反思中
A.是一对“教”与“学”双相结合和双边互动的过程;
B.是一对充满矛盾的辩证发展过程;
C.先教书自然能育好人;
D.育人重于教书
A.深厚的职业情感和崇高的职业理想;
B.高度的责任感和强烈的事业心;
C.较高的科学文化知识和高尚的思想品德修养;
D.正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系
A.在实现教师个人利益的前提下,维护和实现好教育事业整体利益;
B.在保障社会整体利益的前提下,实现教师个人利益与教育事业整体利益的结合;
C.在教师个人利益与社会教育事业整体利益发生冲突时,教师个人应自觉服从教育事业的整体利益;
D.在维护教育事业整体利益的前提下,要尊重和关心个人利益
A.道德认同;
B.内心信念;
C.教学纪律、制度;
D.同事、同学
A.教师道德他律;
B.教师道德自律;
C.教师道德自律与他律统一;
D.教师道德义务向良心的转化
最新试题
《易经·蒙卦》:“蒙以养正,圣功也。”体现了儒家道德教育的()原则。
道德的研究方法包括()。
规范体系包括哪几个方面()。
下列哪一项不属于道德规范的特点?()
道德规范的实施主要不是借助()来实现的。
针对同一体系内不同价值层次的道德要求之间的冲突,我们应该如何解决?()
在中国伦理思想史上,提出“志功合一”命题的是()。
人类社会发展至今,随着生产方式的变化,大致形成了()道德类型。
道德建设的重要目的是以()的方式协调社会关系以及人与自然的关系,维护社会秩序。
规范伦理学关注的焦点是人的道德品行。