A.该研究帮助人们认识临终病人心理发展的普遍规律,从而有利于指导世界各地的临终病人心理卫生工作。
B.该研究引导人们开始认真考虑临终病人的生命质量以及他们的心理感受和心理需求。
C.该研究让学界认识到心理学研究也可以以临终病人为研究对象。
D.该研究拓展了心理学研究的领域,创新了心理学研究的方法。
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A.库布勒·罗斯
B.弗罗伦萨·南丁格尔
C.西塞利·桑德斯
D.西格蒙德·弗洛伊德
A.安宁疗护不注重生命的延长,是对生命的不尊重。
B.安宁疗护淡化治疗观念,是因为生命的质量重于生命的数量。
C.安宁疗护把死亡看作一个自然的过程,因此主张既不加速也不延迟死亡。
D.安宁疗护要帮助病人没有痛苦地逝世。
A.治病救人
B.战胜死亡
C.普济众生
D.预防为主
A.南汇护理院
B.马楷医院安宁疗护病房
C.松堂医院
D.圣﹒克里斯多弗安宁疗护院
A.英国的西塞莉·桑德斯博士
B.英国的弗罗伦萨·南丁格尔护士
C.美国的库布勒·罗斯医生
D.美国的伊丽莎白·布莱克威尔医生
A.终末期病人
B.终末期病人的家属
C.终末期病人的朋友
D.终末期病人的同事
最新试题
下面()不是死亡教育的目的。
尊严死亡这个议题的提出与现代医学中()的使用有密切关系。
《论死亡与临终》的作者是()。
梁漱溟在唁电中赞马一浮为“千年国粹,一代()”。
安宁疗护的核心内容,是医务人员和照顾者对终末期病人所提供的一套缓和医疗服务,根本上说,它要解决的并不是疾病的治愈问题,也不是病人生命的延长问题,而是病人生命质量的提高问题。
进化论对于死亡教育来说,意义在于()。
通过祭圣贤,人的生命与民族文化生命相通,可真切地感受慧命相承、学脉绵流的意义。
爱别人对于个体生命的重要性显示了生命()。
在西湖孤山景区区块,主要名人墓地有()。
荀子曰:()者,生之本。