A.器官移植
B.人工辅助生殖
C.生命维持疗法
D.基因工程

A.偏重学理的
B.偏重体验的
C.两者兼顾的
D.两者都没有的

A.人口老龄化问题
B.自杀问题
C.艾滋病问题
D.安乐死问题

A.知道自己有一天会死亡，才会产生生命的紧迫感，以合理安排生活
B.知道自己有一天会死亡，才能懂得生命不过是竹篮打水一场空，才懂得放弃无谓的努力，静待大限到来
C.接纳死亡为生命的一部分，才能消除对死亡的恐惧，坦然面对他人和自己的死亡
D.接纳死亡为生命的一部分，接纳死亡为生命的一部分；他就会更加珍惜生命，热爱生活

A.“小城故事”
B.“村头故事”
C.“民间故事”
D.“生死故事”

A.医学本身是有限的，不可能包治百病
B.生老病死是自然规律，医学不可能战胜死亡
C.现代医学很多时候能够战胜死亡
D.人总是要死的，这是现代医学无法改变的事实

A.人生寄一世，奄忽若飙尘
B.生年不满百，常怀千岁忧
C.离离原上草，一岁一枯荣
D.人生天地间，忽如远行客

A.脑死亡标准
B.器官移植技术
C.心肺复苏
D.生命维持疗法

A.当你越接近死亡，你的胆量就愈大
B.当你无限接近死亡，才能深切体会生的意义
C.明知山有虎，偏向虎山行
D.你的年龄越大，你就越懂得人是必定要死的

A.让受教育者学会死亡的技术和方法
B.让受教育者树立信仰，让人生有所敬畏
C.让受教育者发展出一种尊重生命的人文精神
D.让受教育者理解生命的有限性，接纳死亡为生命的一部分