单项选择题以慕课方式开设的死亡文化与生死教育主要有老师线上讲授。这种课程是()。

A.偏重学理的
B.偏重体验的
C.两者兼顾的
D.两者都没有的


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1.多项选择题死亡学的产生直接与现代社会中的人们所遇到的生死问题有密切关系。这些生死问题包括()。

A.人口老龄化问题
B.自杀问题
C.艾滋病问题
D.安乐死问题

2.多项选择题把死亡作为自己的死亡来认识,其重要意义有()。

A.知道自己有一天会死亡,才会产生生命的紧迫感,以合理安排生活
B.知道自己有一天会死亡,才能懂得生命不过是竹篮打水一场空,才懂得放弃无谓的努力,静待大限到来
C.接纳死亡为生命的一部分,才能消除对死亡的恐惧,坦然面对他人和自己的死亡
D.接纳死亡为生命的一部分,接纳死亡为生命的一部分;他就会更加珍惜生命,热爱生活

3.单项选择题我们把传统社会中公开举行并允许人们观看和评论的葬礼称为()。

A.“小城故事”
B.“村头故事”
C.“民间故事”
D.“生死故事”

4.多项选择题现代医学总是把死亡视为敌人,这种态度为什么是错误的?()

A.医学本身是有限的,不可能包治百病
B.生老病死是自然规律,医学不可能战胜死亡
C.现代医学很多时候能够战胜死亡
D.人总是要死的,这是现代医学无法改变的事实

5.多项选择题下面表达了人的生命是有限的这一思想的诗句有()。

A.人生寄一世,奄忽若飙尘
B.生年不满百,常怀千岁忧
C.离离原上草,一岁一枯荣
D.人生天地间,忽如远行客

6.单项选择题尊严死亡这个议题的提出与现代医学中()的使用有密切关系。

A.脑死亡标准
B.器官移植技术
C.心肺复苏
D.生命维持疗法

7.单项选择题哲学家海德格尔指出,“向死而生”的真正意义是()。

A.当你越接近死亡,你的胆量就愈大
B.当你无限接近死亡,才能深切体会生的意义
C.明知山有虎,偏向虎山行
D.你的年龄越大,你就越懂得人是必定要死的

8.单项选择题‍下面()不是死亡教育的目的。

A.让受教育者学会死亡的技术和方法
B.让受教育者树立信仰,让人生有所敬畏
C.让受教育者发展出一种尊重生命的人文精神
D.让受教育者理解生命的有限性,接纳死亡为生命的一部分

9.单项选择题‎关于居丧照护的说法,错误的是()。

A.居丧照护是安宁疗护的一个重要内容,通常从晚期病人进入濒死期就开始了
B.居丧照护协助丧亲者办理丧事的一个目的是帮助悲伤者接受“死者已逝”的事实
C.为了尽快帮助丧亲者适应新生活,居丧照护时最好帮助丧亲者做出一些改变当前生活状况的重大决定
D.居丧照护者非常重要的一个工作内容就是如何适时地引导他们说出内心的悲伤与痛苦,做一名好的听众

10.单项选择题​对厚养薄葬的理解准确的是()。

A.厚养就是尽量为父母提供好的生活条件,并敬重和关心父母,薄葬就是简单处理丧事
B.要对父母尽赡养之责和关心之情,至于父母死后如何处理遗体不重要
C.只要生前对父母好,敬重和关心他们,提供好的生活条件,丧事如何处理不重要
D.厚养就是一定要多多供给父母钱财,薄葬就是简单处理丧事