A.大运动
B.智力发育
C.精细运动
D.认知
E.语言
F.情商
G.社会交往
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A.学玩玩具
B.俯卧抬头
C.分辨颜色
D.拿捏
A.睡觉时摇头
B.揉鼻子
C.揉眼睛
D.咬人
E.抓妈妈的眼镜
A.哭声是宝宝表达情绪和需求的唯一方式,要耐心学会读懂宝宝的哭声,做一个能读懂宝宝需求的好阿姨。
B.应及时给宝宝一个回应。
C.宝宝哭了不应马上去管他,哭了不抱,不哭才抱,不要让宝宝形成依赖。
D.要排查看宝宝究竟是饿了、困了、冷了、热了还是尿了。
A.区别对待,因人而异
B.简明扼要,内容充实
C.积极引导,摸清问题
D.提出建议,具体帮助
E.以上都是
A.面部表情
B.动作
C.应答
D.身体抚触
E.对家饫的态度
A.个人的清洁卫生
B.衣着的款式
C.衣着的质地色彩
D.仪表仪态
E.语言
A.“先褒后贬”
B.先肯定后建议
C.完全批评
D.完全肯定
E.放奔
A.主动性
B.主体作用
C.积极性
D.客体作用
E.被动性
最新试题
聋哑儿康复训练分为()。
婴幼儿的气质是与生俱来的,没有()。
大运动活动的设计步骤中包含()。
假想游戏一般出现在婴幼儿1岁以后。
语言培养计划要把婴幼儿语言发展的平均水平作为起点。
婴儿一出生就会用哭声、面部表情和姿势动作与人沟通。
天生气质评价有助于成人比较全面地认知婴幼儿先天特点,便于在婴幼儿发展过程中的()。
如果婴幼儿还不能够按红、黄两种颜色分类,说明他对红色、黄色还认识不清,育婴员要在()多和婴幼儿玩指认颜色的游戏。
婴幼儿早期的持久性气质特点表现()。
幼儿能熟练穿衣服,系鞋带说明他的()发展好。