单项选择题儿童思维的发展特点表现为:()
A.从具体形象思维为主逐渐向以抽象逻辑思维为主过渡
B.抽象逻辑思维水平在小学高年级时就已经达到最高水平
C.儿童思维发展过程中有阶段性,教育是不起作用的
D.由于小学低年级儿童主要是抽象思维,教学中的具体实例越多越好
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1.单项选择题下列关于儿童识记特点的认识,正确的是()
A.由于儿童生活经验缺乏,一般是机械识记效果好于意识识记
B.儿童成长过程中,先是机械识记,当意义识记成长以后,机械识记便开始退化
C.儿童识记是由无意识记为主向有意识识记为主转化
D.识记发展过程是先天设定的,教育所起的作用不大
2.单项选择题下列关于心理过程的理解,正确的是()
A.心理过程分为认知、情感、和意志三个过程
B.心理过程表现在人的物质活动中,但不表现在人的交往活动
C.心理过程与个性心理是彼此独立的关系
D.情感是心理过程的基础
3.单项选择题提出操作性条件反射学习理论的心理学家是()
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.托尔曼
D.斯金纳
4.单项选择题所谓具有广泛迁移价值的材料是指()
A.最新的内容
B.最形象、生动的内容
C.学科的基本概念与原理
D.事例或案例
5.单项选择题当某教师在课堂时,学生不声不响,而当离校或离开课堂以后,学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是()
A.专断型
B.民主型
C.放任型
D.无法确定
6.单项选择题下列情境中代表内在动机的情境是()
A.课间休息时,小李回到教室里做作业;
B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意;
C.校长在全校大会上宣布三好学生名单;
D.陈英每天独自看几小时电视
7.单项选择题有些中学生在学习抽象概念和规则时,仍需具体经验支持,从认知发展阶段理论来看这是因为()
A.他们尚未达到形式运算阶段
B.这些概念、规则太复杂
C.具体经验可以帮助他们加深印象
D.有利于他们进行发现式学习
8.单项选择题动作技能的教学方法一般宜于采用()。
A.发现法
B.讲解法
C.示范法
D.示范与讲解相结合方法
9.单项选择题卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质,他用因素分析方法提出了()种相互独立的根源特质。
A.10
B.12
C.16
D.24
10.单项选择题某学生待人直率热情,但脾气急躁,易冲动,他的气质类型比较符合()。
A.多血质
B.胆汁质
C.粘液质
D.抑郁质
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