发现学习的效果比接受学习来的好。

儿童原来认为鸟就是有翅膀会飞的动物，对比鸵鸟、企鹅后认识到鸟是有羽毛卵生动物，并理解了蝙蝠不是鸟类，这属于皮亚杰所讲的（）。

提倡并认同“自然教育思想”的学者有（）

对于避免失败的学生应安排竞争性小的环境，给予他们积极的反馈，避免失败感，提高效能，从而提高他们的学习兴趣。

中学生人格发展的特点描述正确的有（）

中学生想象力得到进一步的发展，有研究表明，14岁至17岁是中学生想象力发展的顶峰期。

进入中学后同伴关系超过亲子关系和师生关系，在中学生人际交往和学习、生活中变得越来越重要。

为提高学习的效果，通常要求初期连续强化，中期固定比率强化，后期不定时距强化。

学习的自我价值理论揭示随着年纪的升高学生逐渐由能力归因转向努力归因。

动机的归因理论从（）等维度把行为的成败归之为能力、努力、运气等六种因素。