判断题仅仅是与某个体交往的期待就会增加对该个体的好感。
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3.判断题说服的强度越大,说服的效果越好。
4.判断题群体的规模越大,人们从众的可能性越大。
7.单项选择题给钱让人们玩智力游戏,他们以后继续玩游戏的行为就会少于那些没有报酬玩游戏的人;答应给孩子报酬来让他们做自己心里喜欢的事情,孩子们就会将这种游戏变成工作,这一现象称为()
A.理由不足效应(insufficient justification effect)
B.过度辩护效应(overjustification effect)
C.社会比较效应(social comparison effect)
D.自我肯定效应(self-affirmation effect)
8.单项选择题根据Kelley的共变原则,如果一个学生上课总是迟到,我们在下列哪种情况下最有可能做内部归因(比如,认为这个学生比较懒)?()
A.高一致性,高特异性,高一贯性
B.低一致性,低特异性,高一贯性
C.低一致性,高特异性,高一贯性
D.高一致性,低特异性,低一贯性
9.单项选择题在去个体化(deindividuation)的情况下,个体的行为()
A.更受角色的影响
B.更受态度的影响
C.更多攻击性
D.更多亲社会性
10.单项选择题Darley 和Baston 从寓言”善良的撒马利亚人”中得到启发,找到了一个影响助人的决定性因素,为()
A.时间压力
B.榜样行为
C.宗教信仰
D.利他人格
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