A.明确问题
B.解决冲突
C.商讨可行的解决方案
D.要求学生承诺尝试做出改变
E.组织会议
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A.坚定的立场
B.换位思考
C.问题解决
D.协调能力
E.领导能力
A.表彰奖励
B.活动奖励
C.符号奖励
D.额外奖励
E.物质奖励
A.不积极参与学习活动
B.长时间的注意力不集中
C.逃避作业
D.故意违反班级规则和教学程序
E.不认真听讲
A.人际交往能力
B.沟通能力
C.协调能力
D.解释能力
E.团队领导能力
A.教室环境的布置
B.程序和流程
C.合作学习小组的创建
D.促进小组成员之间的合作与互动
E.布置小组任务
A.防止学生的不当行为
B.一心多用
C.活动转换管理
D.势头
E.维持团体学生的注意力
A.讲话要礼貌而平和
B.积极回应
C.分享信息
D.尽可能多地实用积极的表达方式
E.培养集体意识
A.明确作业任务及作业要求
B.监督作业进展
C.制定课堂目标
D.课堂提问
E.提供反馈
A.尊重他人,礼貌待人
B.迅速及时,准备有序
C.别人发言时要安静聆听
D.遵守学校的所有规章制度
E.听老师的话
A.目标
B.期望
C.计划
D.规则和程序
E.组织
最新试题
在见习与练习相结合这一课堂教学技术方法中,要以见习为重点。
一切教育教学理论、思想、观念及规划、设想都要靠教学实施来实现。
课堂教学技术课是关于课堂教学基本操作行为训练的课程。
喜剧指在“倒错和自相矛盾、背理等形式中表现非本质”,从而使人感到“可笑”的现象。
促进学生发展是教师教学行为最基本的价值。
课堂上教师教学思路清晰的表现有()。
在电子白板中可以插入()
根据情感停顿和逻辑停顿的需要,对语法停顿进行增删取舍,是停顿训练的重点之一。
手势言语技术操作规程要领包含()。
手写识别可以()