A.5%-10%
B.10%-20%
C.20%-30%
D.30%-35%
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A.中庸
B.和谐
C.无为
D.自然
A.创新能力
B.创造能力
C.生存能力
D.发展能力
A.2018年8月7日
B.2018年7月8日
C.2018年8月6日
D.2018年6月5日
A.教育
B.方案
C.内涵
D.知识
A.阅读性教育
B.追问性教育
C.讲习性教育
D.创造性教育
A.为人处事方面的知识
B.行业性知识
C.分析性知识
D.创造性知识
A.数据智能
B.读写智能
C.逻辑智能
D.语言智能
A.观察性教育
B.效仿性教育
C.体验性教育
D.创新性教育
A.医疗
B.教育
C.金融
D.科技
A.教育创新化
B.教育技术化
C.教育智能化
D.教育智慧化
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降低人工智能风险,长期技术发展需考虑()。
下面哪些不属于机器人:()。
智能汽车开发团队应用不用包括社会学家,只要提高AI识别技术的专家。
随着互联网的普及和人工智能技术的迅速发展,为打造()三位一体的现代化农业奠定了技术基础。
人工智能正在成为()的强大动力。
配合其自带的机械手,机器人可实现精细采摘且不损坏其他草莓。对于未成熟的草莓,机器人无法估算成熟时间,无法预设下次采摘计划。
美国的Blue River农业智能机器人可以智能除草、播种、灌溉、施肥和()。
从人类认知得到启发,或许可以达到通用人工智能的某些目标。
教育部:“将深入论证人工智能学科内涵,推进()建设,并尽快提出增加人工智能领域研究生招生指标的方案,科学合理、稳步有序地扩大才培养规模”。
寻找卫星图像和农作物生长之间的关系包括太阳辐射、降水、温度推测和风速等,人工智能可以对农作物的产量做出精准预测。