列举教师指导学生掌握的几种学习策略。

问答题列举教师指导学生掌握的几种学习策略。

（1）缩略法
（2）谐音法
（3）图像法
（4）反思法

1.问答题教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律？

（1）强度律
（2）差异律
（3）活动律
（4）组合律

2.问答题中学生学习心理的个体特点表现在哪些方面？

（1）感知方式：视听动
（2）知觉风格：场依存与场独立
（3）理性水平：低中高
（4）解决问题：冲动与沉思
（5）多元智能

3.问答题中学生学习心理有何基本特点？

（1）内容：间接经验
（2）方式：教师指导
（3）性质：被动特点

4.单项选择题对学习失能儿童的诊断，主要是为了（）

A.仅仅是要对学习失能儿童作鉴别
B.让这些儿童跟其他孩子分离
C.要查明学习失能儿童的智力发展总体水平、学习失能的类型、基本症状与二次症状

5.判断题对学生进行心理辅导时，可以将学生的案例当作典范教育其他受辅导学生。

6.判断题多动性注意障碍的儿童在干自己爱好的事情时，能全神贯注，并且还讨厌别人的干涉和影响。

7.判断题一个人幸福与否，除了与金钱、名誉、地位有必然联系外，与心理健康也有着不解之缘。

8.判断题行为科学研究表明，如果信息的传达者和接受者经历相似，并且关心的事情相同、面临的问题相同，接受者就更容易接受信息，从而导致相关态度、信念和行为的改变。

9.判断题共情就是我们要学会站在孩子的立场上来考虑问题，体验事情。

10.判断题多动性注意障碍的儿童有较强的自我控制能力。