对学生进行心理辅导时，可以将学生的案例当作典范教育其他受辅导学生。

判断题对学生进行心理辅导时，可以将学生的案例当作典范教育其他受辅导学生。

1.判断题多动性注意障碍的儿童在干自己爱好的事情时，能全神贯注，并且还讨厌别人的干涉和影响。

2.判断题一个人幸福与否，除了与金钱、名誉、地位有必然联系外，与心理健康也有着不解之缘。

3.判断题行为科学研究表明，如果信息的传达者和接受者经历相似，并且关心的事情相同、面临的问题相同，接受者就更容易接受信息，从而导致相关态度、信念和行为的改变。

4.判断题共情就是我们要学会站在孩子的立场上来考虑问题，体验事情。

5.判断题多动性注意障碍的儿童有较强的自我控制能力。

6.判断题一个心理健康的老师才能培育出心理健康的学生。

7.判断题厌学孩子的自尊心呈现两极性：即自尊心敏感和自尊心低下。

8.判断题班级集体，舆论的影响，良好班风的形成，是感染后进生的重要的教育资源。

9.判断题国外的大量的研究显示，品行障碍的孩子，一般没有脑功能性的障碍。

10.判断题任何课程的教师都应该根据学生的心理特点，在教学中注重心理渗透。