厌学孩子的自尊心呈现两极性：即自尊心敏感和自尊心低下。

判断题厌学孩子的自尊心呈现两极性：即自尊心敏感和自尊心低下。

1.判断题班级集体，舆论的影响，良好班风的形成，是感染后进生的重要的教育资源。

2.判断题国外的大量的研究显示，品行障碍的孩子，一般没有脑功能性的障碍。

3.判断题任何课程的教师都应该根据学生的心理特点，在教学中注重心理渗透。

4.判断题由于课堂时间宝贵，设置课堂提问时，最好设置用“是”“不是”“好”“不好”等话即可回答的问题。

5.判断题为了让学生更加发奋学习，身为教师，应该提高对学生成绩的关注，更加重视学习结果。至于学习过程，只要稍加关注即可。

6.判断题教师的心理水平会直接影响到学生的心理成长，在对学生进行心理健康教育的同时，应特别关注教师的心理状况。

7.判断题在我国，大部分孩子都出现了明显的厌学现象，不能够正常完成学业任务。

8.判断题课堂导入法中的“悬念导入法”，只要“疑”不必“悬”以免误导学生。

9.判断题阅读时，对阅读困难的人来说不要默读，要加强朗读，因为朗读能够练声音的记忆。

10.判断题如果是为了学生的成长，师生沟通适当使用有害的语言，虽然损害学生自尊的，但因出发点是为了学生好，所以没有关系。