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多项选择题（）的教师，不能样样事情都是教师说了算，可以尝试激励幼儿参与班级规则的制定，激发幼儿班级主人翁意识。

A.托班
B.小班
C.中班
D.大班

1.多项选择题角色理论，是社会心理学理论中的一个重要组成部分。角色由人的（）所决定，而非自定。

A.个人爱好
B.内在需要
C.社会地位
D.身份

2.多项选择题发达国家对于幼儿园教师的入职标准有（）。

A.立足教师的专业化发展
B.学历层次高，知识广博
C.标准具有层次性、差异性
D.注重教育临床
E.实践和经验
F.知识、能力、伦理要求并重

3.单项选择题区域活动的目标是（）的，是让幼儿在不知不觉的操作中获取经验的。因此，教师在设计区域活动目标时，应开放自己的思路，不以幼儿操作的直接结果来提供材料，而应以幼儿的操作过程为依据提供材料。

A.显性
B.隐性
C.必须达到
D.不必须达到

4.单项选择题环境作为一种教育要素，它在潜移默化中对幼儿产生影响，促进幼儿发展。意大利瑞吉欧将环境称为“第（）位教师”。

A.一
B.二
C.三
D.四

5.单项选择题离园是一日生活的最后环节，也是成人和幼儿都容易放松警惕的时刻，离园过程中最大的隐患在（）环节。

A.运动
B.跌倒
C.走失
D.交接

6.单项选择题教师树立威信的第一原则就是要建立（）。

A.个人权威
B.正面形象
C.行为规范
D.鲜明性格

7.单项选择题毛智城先生讲，教师的层次一共有五层，其中层次最高的是（）。

A.大教师
B.好教师
C.教书匠
D.把教书当做一种职业的人
E.因教误人者

8.填空题规则的（）是指一个规则在任何情境下都能得以运用，对每个人也必须一视同仁，而不能经常变化，或者出现不公或偏颇。

9.单项选择题约翰·洛克在《教育漫话》中说：“没有什么事情能像榜样这么能够温和而又深刻地打进人们的心里”，所以在幼儿园班级管理中可以善加利用（）。

A.规则引导法
B.角色扮演法
C.情感沟通法
D.榜样激励法

10.单项选择题在设置组织机构时，各个层级的管理者管理的幅度要恰当，不能太大，也不能太小，这体现了设置组织机构的（）原则。

A.任务目标原则
B.分工协作原则
C.责权一致原则
D.有效跨度原则