A.操作的定向
B.操作的熟练
C.操作的整合
D.操作的模仿
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A.变化
B.改变
C.变式
D.突出
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.机械学习
A.顺应性
B.同化性
C.重组性
D.具体
A.儿童早期
B.少年期
C.青年期
D.成年期
A.斯金纳
B.普莱西
C.加涅
D.布鲁纳
A.气质
B.能力
C.性格
D.认知方式
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
A.感觉和知觉分化
B.感觉与动作分化
C.动作与语言分化
D.形象与表象分化
A.斯金纳
B.布鲁纳
C.华生
D.桑代克
A.自觉行动阶段
B.自我约束阶段
C.自我规范阶段
D.将纪律原则变成自觉行动阶段
最新试题
卡耐基曾说过:“当我们想要去改变别人的时候,为什么不用赞美代替责备呢?纵然下属只有一点点进步,我们也应该赞美他,只有这样才能激励他,让他不断地改进自己。”这主要体现了()
有效减少社会惰化现象产生的条件不包括()
影响教师效能感的因素不包括()
“学为人师,行为世范”强调的是哪种因素对学生学习的影响?()
大学教师无论做人还是治学,对学生来说都应该是其重要的榜样。这是强调教师的下列哪种职业角色?()
当大学生的学习出现不顺利时,引导其进行具有内在、可变、可控特点的()归因,将有助于他增强信心,继续坚持学习。
下列哪个阶段的附属内驱力最为突出?()
“三人成虎”意指有三个人谎报集市上有老虎,听者就信以为真了。这种心理倾向被称之为()
根据科尔伯格的品德发展观,当个体的道德判断重视讲原则,并处在能与人共同承担责任的水平时,其品德发展进入了()
大学生人际交往中十分注重感情交流,讲求情投意合和心灵深处的共鸣,这体现了大学生人际关系的什么特点?()