问答题

【案例分析题】某幼儿教师认为改革传统的教学方法，采用看图讲述法可能会提高幼儿的口语表达能力，于是以自带的中班25名幼儿为实验对象，在开始的第一周运用自编测验对幼儿的口语表达能力进行测定，接着用10周时间进行看图讲述的教学活动。第11周再次对幼儿的口语表达能力进行测定，通过比较幼儿在前后两次测验所得的成绩来验证教学效果。该实验的自变量、因变量是什么？

答案：该实验的自变量是教学方法，具体来说就是传统的教学方法与看图讲述法之间的变化。因变量是幼儿的口语表达能力，即通过前后两次测...

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答案：该实验的自变量是教学方法，具体来说就是传统的教学方法与看图讲述法之间的变化。因变量是幼儿的口语表达能力，即通过前后两次测...

【案例分析题】某幼儿教师认为改革传统的教学方法，采用看图讲述法可能会提高幼儿的口语表达能力，于是以自带的中班25名幼儿为实验对象，在开始的第一周运用自编测验对幼儿的口语表达能力进行测定，接着用10周时间进行看图讲述的教学活动。第11周再次对幼儿的口语表达能力进行测定，通过比较幼儿在前后两次测验所得的成绩来验证教学效果。该实验设计属于哪种实验模式？

答案：该实验设计属于“前测-后测控制组设计”（Pretest-Posttest Control Group Design）。解...

【案例分析题】某幼儿教师认为改革传统的教学方法，采用看图讲述法可能会提高幼儿的口语表达能力，于是以自带的中班25名幼儿为实验对象，在开始的第一周运用自编测验对幼儿的口语表达能力进行测定，接着用10周时间进行看图讲述的教学活动。第11周再次对幼儿的口语表达能力进行测定，通过比较幼儿在前后两次测验所得的成绩来验证教学效果。该实验设计有哪些优、缺点？

答案：该实验设计的优点和缺点如下：优点：1. 实验设计具有针对性：教师针对特定的教学方法（看图讲述法）进行实验，目标明确，即提...