初中阶段，实施体育课“俱乐部制”模式和“走班制”教学，学生可根据兴趣爱好自主挑选喜欢、擅长的体育课程，掌握体育技能，提升体育素养，养成良好的体育锻炼习惯。

体育教学中交往的基本要素包括互动主体、互动内容、互动媒介和交往方式。

实践证明，开展小组合作学习是课堂教学中生生互动的最有效形式。

正确地理解和贯彻体育教学原则，可使体育教师有效地把握体育教学的客观规律，对优化教学、提高教学效果、有效达成教学目标具有重要的指导意义。

保健体育课是为身体比较弱或有慢性疾病或身体有某些缺陷的学生开设的课程。

测验法是教育评价主评人员通过书面形式向被调查者提出经过严格设计的问题，要求被调查者回答问卷，从而获取评价信息的方法。

在体育教学中使用人体模型、挂图、战术板等手段，属于（）。

德国教育家古茨穆茨在德国的德绍创建了一所学校，首创了学校体育课程。

互动性是指教学过程中师生之间、生生之间的交往活动应是相互作用、相互影响的。坚持互动性原则，首先要强化生生互动。

教学目标在表述上应尽量行为化，具有外显性和可见性，使师生双方都明确教什么、学什么和怎样教、怎样学。