教学目标在表述上应尽量行为化，具有外显性和可见性，使师生双方都明确教什么、学...

判断题教学目标在表述上应尽量行为化，具有外显性和可见性，使师生双方都明确教什么、学什么和怎样教、怎样学。

1.判断题体能、专项运动技能是水平二、水平三、水平四、水平五阶段的课程内容。

2.判断题正确地理解和贯彻体育教学原则，可使体育教师有效地把握体育教学的客观规律，对优化教学、提高教学效果、有效达成教学目标具有重要的指导意义。

3.判断题体育教学中交往的基本要素包括互动主体、互动内容、互动媒介和交往方式。

4.判断题互动性是指教学过程中师生之间、生生之间的交往活动应是相互作用、相互影响的。坚持互动性原则，首先要强化生生互动。

5.判断题实践证明，开展小组合作学习是课堂教学中生生互动的最有效形式。

6.判断题德国教育家古茨穆茨在德国的德绍创建了一所学校，首创了学校体育课程。

7.判断题在新文化运动影响下，北洋政府于1922年颁布了“壬戌学制”对学校体育进行了改革，废除实行了20年的日本学制，改为效仿美国的学制。

8.判断题大课间体育活动能够反映班风、学风甚至校风。

9.判断题课余体育锻炼是学生增强体质、增进健康必不可少的途径。

10.判断题个人锻炼活动与集体活动相互矛盾的两种课余体育锻炼模式。