体能、专项运动技能是水平二、水平三、水平四、水平五阶段的课程内容。

判断题体能、专项运动技能是水平二、水平三、水平四、水平五阶段的课程内容。

1.判断题正确地理解和贯彻体育教学原则，可使体育教师有效地把握体育教学的客观规律，对优化教学、提高教学效果、有效达成教学目标具有重要的指导意义。

2.判断题体育教学中交往的基本要素包括互动主体、互动内容、互动媒介和交往方式。

3.判断题互动性是指教学过程中师生之间、生生之间的交往活动应是相互作用、相互影响的。坚持互动性原则，首先要强化生生互动。

4.判断题实践证明，开展小组合作学习是课堂教学中生生互动的最有效形式。

5.判断题德国教育家古茨穆茨在德国的德绍创建了一所学校，首创了学校体育课程。

6.判断题在新文化运动影响下，北洋政府于1922年颁布了“壬戌学制”对学校体育进行了改革，废除实行了20年的日本学制，改为效仿美国的学制。

7.判断题大课间体育活动能够反映班风、学风甚至校风。

8.判断题课余体育锻炼是学生增强体质、增进健康必不可少的途径。

9.判断题个人锻炼活动与集体活动相互矛盾的两种课余体育锻炼模式。

10.判断题测验法是教育评价主评人员通过书面形式向被调查者提出经过严格设计的问题，要求被调查者回答问卷，从而获取评价信息的方法。