单项选择题学习与经验对大脑可塑性的意义不包括()
A.学习与环境经验影响脑的结构与功能区
B.特定的学习与经验影响大脑特定的区域
C.不同类型的学习与经验以相同的方式改变大脑的结构
D.受教育的程度、挑战性的学习经历等是影响脑结构重组的重要结构
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1.单项选择题许多流行的基于大脑的教育方案并没有得到应用的原因不包括()。
A.教师缺乏足够的背景知识
B.教师缺乏跨学科合作中的批判立场
C.教师缺乏对神经科学与教育之间对话中的理论和方法含义的深刻理解
D.基于大脑的教育方案对教师没有吸引力
2.单项选择题最初发现大脑具有可塑性是源自对()的研究
A.语言习得
B.数学学习
C.大脑损伤
D.阅读能力
3.单项选择题两难教育法中的()是课堂教学的重要环节,是能否实现教学效果的核心步骤。
A.激发学生积极性
B.师生互动
C.讨论模式
D.总结反思
4.单项选择题道德两难故事法的关键在于以()诱发儿童的认知冲突,促进积极的道德思维,从而促进其道德判断和推理能力的发展。
A.道德两难故事
B.讨论环境
C.道德场景
D.个性化教学设计
5.单项选择题由于()逐渐被广泛使用,基于认知神经科学的研究成为道德判断研究中的热点。
A.思维实验
B.道德两难故事理论
C.功能性核磁共振技术
6.单项选择题在神经伦理学中,道德困境最早是由()等人提出的。
A.科尔伯格
B.格林
C.汤姆森
D.桑德尔
7.单项选择题从道德认知与情感的综合发展观出发,()是道德判断中一个不可侵犯的因素,可以为儿童提供动力,并观察别人行为对他人的影响,提取线索。
A.情感
B.同理心
C.价值观
D.信息处理机制
8.单项选择题从形式模型解释道德判断与决策机制,形式模型可以识别道德决策的()
A.反应时间
B.神经调节因子水平
C.潜在子成分
D.加工时间
9.单项选择题道德推理是指个人运用已有的道德概念和道德认识,对道德现象进行分析、评价、推断和选择的()过程。
A.推理
B.心理
C.评价
D.判断
10.单项选择题进化生物学中,从进化的观点看,道德判断可以被认为是一种()功能,与其他认知和情感功能一起进化。
A.生理
B.决策
C.调节
D.心理
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